农业工程栏目提供最新 农业工程格式、 农业工程论文范文。详情咨询QQ:404782207

医学院校生物工程专业“产学研”一体化初探

论文编号: 所属栏目:农业工程 发布日期:2020年06月05日 论文作者:知乎者也论文网
“产学研”合作指的是通过生产、教学、科研紧密结合,利用企业与高校、科研院所不同的育人环境及育人机制,在培养学生的全面素质和综合能力方面充分发挥各自优势,培养社会需要的应用型人才的一种教育模式(赵时璐等,2018;盛蒂等,2015)。随着高等教育在我国的快速发展,当前许多高校尤其是入选“应用型特色名校”的高校,其人才培养模式的重点已经由“精英型教育”转为“大众应用型教育”(刘石泉等,2015)。为全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,进一步深化教学改革,全面推进素质教育,理论课程改革和实践改革都必须要有针对性,要针对社会的发展和形势的变化进行有目的的调整。泰山医学院生物工程专业经过多年的探索和实践,在“产学研”一体化方面积累了一些经验,现总结如下。
一、我校生物工程专业“产学研”一体化的重要性
泰山医学院为山东省省属地方医药类高校,生物工程专业于2005年申报成功并于同年开始招生,现在校生200余人。生物工程专业是一门实践性很强的应用型专业,学生的动手能力和创新能力的培养不仅有利于加深对理论知识的理解,更关系到人才培养质量和社会竞争力(李横江等,2011)。因此,在长期的实践教学中,围绕应用型人才培养模式的确立,针对当今医学院校生物工程专业教学体系存在的问题,积极探索以就业为导向、“产学研”一体化培养相结合的应用型人才培养的新模式,具有十分重要的现实意义。自1998年国家教育部设立生物工程专业以来,全国已有192所普通本科高校开设生物工程专业,其中以综合类和理工类高校居多,医药类高校开设生物工程专业的仅有10余所,而在山东的医药类高校中仅有我校一家开设此专业。如何探索出医药类高校“产学研”一体化的模式,办出医学院校生物工程专业的特色,是我校生物工程专业能够保持快速
中华医学会医学教育分会医学教育研究课题:医学院校生物工程专业“产学研”结合的教育模式研究(2016B-RC066)
 
 
发展的动力。
二、以专业培养方案修订为契机,为“产学研”一体化打下基础
山东省教育厅于2016年下发了“做好本科专业人才培养方案修订工作的通知”的文件,我校根据此文件精神也制定了“2017版培养方案修订的通知”文件。我们以此次培养方案修订作为契机,积极总结多年来在生物工程专业“产学研”一体化的一些做法,制定了此次培养方案修订的基本原则:坚持需求导向、德育为先和个性发展。为了更加科学地在此次培养方案修订中为“产学研”一体化打下基础,生物工程专业骨干教师广泛深入地进行了调查研究:走访同行业、同类别的多所高校,学习借鉴他们在本专业“产学研”一体化的诸多做法,充分消化吸收后在培养方案中有所体现;深入行业企业一线,寻求企业与高校在“产学研”一体化合作方面的诉求。修订后的培养方案在“理论与实践并重、凸显特色、服务社会”的专业办学理念指引下,构建由“通识教育课程、专业基础课程、专业课程和实践创新课”组成的课程体系,为本专业学生“产学研”一体化做好充分的准备。
三、深化实践教学改革,为生物工程专业学生“产学研”一体化奠定基础
在“产学研”一体化教育模式的探索过程中,如果我们只测重科研和生产两个方面,忽视了教育教学质量尤其是实践教学质量,就会使我们的高校教育本末倒置,违背了高校人才培养的初衷(马连湘等,2015)。从这个层面来讲,我们在“产学研”一体化的过程中,首先从深化实践教学改革作为抓手,创新“产学研”一体化运行机制,将人才培养贯穿于产、学、研的各个方面。在实践创新课程体系中,我们加强了对实习(实训)、社会实践、毕业设计(论文)和课外科技活动等实践性较强的教学环节的整体优化和系统设计,引导学生开展自主性实践教学活动。如我们在“生物工程下游实验技术”进行了一系列卓有成效的实践教学改革。以往的实验内容均为单一实验,实验项目彼此之间缺乏联系,实验过程不能体现学生的自主性实验思维。经过前期的大量预实验准备,我们对这门课程的实验项目进行了改革,改革后的实验项目为综合性实验,整个实验过程自成体系,前后联系紧密,将“发酵工程”和“分离纯化技术”两门课程的理论知识充分融于课程的实验项目中,真正做到了理论联系实际,实验效果优良,改革后的实验内容如图1所示。改革后的实验项目将生物工程专业的发酵工程、分离纯化技术和生物参数检测与控制等核心专业课程有机融合在一起,对于学生掌握各门课程的基本实验操作提到了推动作用。
四、与行业企业联系,校企共建生物工程本科专业,充分实施“产学研”一体化
生物工程专业是一门实践性很强的应用型专业,学生的动手能力和创新能力的培养不仅有利于加深对理论知识的理解,更关系到人才培养质量和社会竞争力。而企业由于直接在生产一线,因此更清楚在生产过程中所需要的人才所应该具备的素质和能力(王陶等,2015)。为使高校培养的生物工程专业毕业生就够满足社会和企业的要求,校企合作共建生物工程专业是一条行之有效的实施“产学研”一体化的途径。通过学校与行业企业深入合作,共同修订生物工程专业培养方案,进一步强化实践教学环节,实现生物工程专业“3+1”人才培养模式,前三年在学校进行理论和实验课学习,最后一年到企业进行生产实习和实践教学,提升学生适应行业生产和研发的能力,为高素质应用人才培养奠定理论和实践基础。2014年,我校生物工程专业与山东正大菱花生物科技有限公司达成生物工程专业合作共建协议,经过几年的努力,达成了高校和企业“合作共赢”的良好局面。生物工程专业校企共建主要在以下几个方面达成合作共识:(1)建立学校-企业协同育人才机制,打通人才培养-就业创业通道。企业接收本专业学生见习和实习,对于期间表现优异者,可以在企业留下工作;(2)高校与企业共同制定生物工程专业培养方案。设立生物工程专业建设委员会,企业专家和技术骨干参与专业人才培养方案的制订或修订工作,认真听取企业专家的意见和建议;(3)高校与企业合作共建核心课程。校企双方根据企业生产实际需求,合理对理论教学和实践教学进行改革,定期聘请企业专家为本专业学生进行专业课程讲授;(4)校企双方联合开展教师和职工的培训工作。企业可以接收青年教师进行顶岗实习和挂职锻炼,从实践中寻找科研课题,丰富实践经验和掌握社会实际需求,而高校专业教师也可以对企业职工进行理论培训和技术指导,提高企业职工的生产能力。
五、借助行业学会和专业协会,提升学生创新创业成果水平
为了更好地培养学生的实践操作能力和创新能力,泰山医学院生命科学学院于2013年协调山东省内的医药类本科高校成立了山东省医药生物技术学会,该学会挂靠泰山医学院建设。学会每年组织省内医药类本科高校的生物学及药学相关专业举行山东省医药生物技术实验技能大赛。学会成立以来已经连续举办了五届实验技能大赛,大大提高了学生实验动手能力和创新能力,受益学生近千名。本专业与山东省医药生物技术学会联合,共同设立山东省医药生物类专业大学生创新创业提升计划项目,为大学生创新创业提供项目平台;通过进一步完善本专业大学生创新创业孵化基地建设,为大学生创新创业提供硬件平台。另外,泰山医学院生物工程专业借助山东省医药生物技术学会的行业联盟平台,通过以赛促学,以赛促教,推进大学生实验技能大赛活动的开展。大力鼓励和支持生物工程专业学生参加山东省医药生物技术实验技能大赛和山东省大学生生物化学实验技能大赛活动,形成长效机制,全方位、多层面持续提升大学生创新创业水平。
根据生物工程专业特点,在学院内成立泰山医学院酿造协会,招募生物工程专业优秀学生参加,在指导教师的指导下,开展多种医药相关产品的生产和研发。经过两年潜心研究,我们开发出了一套成熟的保健红曲酒生产工艺,现开发出新产品两个,经检测产品符合相关的质量标准,近期有望推向市场。以酿造协会为基础,指导协会学生参加2017年全国大学生品酒大赛(山东赛区)的比赛,大大提高了学生的创新创业意识和理论知识水平;以酿造协会为平台,指导学生借助风险投资的运作模式,组成创业团队,围绕前期形成的具有市场前景的两个保健红曲酒产品,以获得风险投资为目的,进行大学生创业竞赛活动。现在此创业项目已通过学校选拨,推荐到省里参加“2018年山东省创青春大学生创业大赛”的复赛。
六、研学结合的教育模式
  在人才培养过程中,专业教师可以根据自己在研的科研项目和从事的科研方向,择优吸收一些有科研潜质的大二、大三学生参与其科研活动,分配给学生小的子课题进行试验,从实验方案设计、实验过程操作、实验结果分析等方面进行宏观指导,发挥学生的主观能动性,激发他们的创新欲望,让学生在实际操作过程中感受、体验科研气氛,培养其独立思考、发现问题、解决问题的能力。在课题研究期间,学生定期向指导教师汇报课题研究进展、课题存在的问题和下一步的研究计划,指导教师可以跟学生共同讨论,找到解决办法。另外,鼓励专业教师申请与企业合作的横向课题,学生参与其中,解决企业生产中的实际问题,提高学生的创新能力。学生通过参与教师的科研课题,可以起到科研促进教学的良好效果,将课堂上学到的理论知识运用到科研工作中去,真正地做到理论联系实际;通过加强理论知识的学习,又可以反哺科研活动,强化科研思路,做到了教学和科研的良性循环。
七、“产学研”一体化的初步成效
泰山医学院生物工程专业长期以来致力于“产学研”一体化的探索,不断对取得的阶段性成果进行总结并实施于专业人才的培养过程中,取得了较好的效果。2017年,生物工程专业成为山东省高水平应用型立项建设专业,这是对我校生物工程专业人才培养质量的极大肯定。近三年来,本专业学生在山东省大学生生化实验技能大赛获得一等奖1项,二等奖2项;在山东省大学生医药生物技术实验技能大赛获得一等奖2项,二等奖4项;本专业学生主持的15项国家级大学生创新创业训练计划项目被批准。由本专业学生参与策划的山东生态科创生物科技有限公司获得2016年“创青春”海尔山东省大学生创业大赛省级铜奖、第七届齐鲁大学生创业计划竞赛一等奖季军。
泰山医学院生物工程专业招生成立以来已经有八届毕业生,为社会各行各业输送毕业生近400人。近3年毕业生正式就业率稳定在85%左右,总体就业率(包括灵活就业)在90%以上。生物工程专业的人才培养对经济社会发展需要的适应性不断增强,用人单位对专业毕业生的总体评价较高。调查结果显示,生物工程专业毕业生对所学专业的满意度为95.37%,对教师专业素质的满意度为88.6%,对专业教师总体教学水平的满意度为87.4%。毕业生对学院的良好评价,在专业开展的用人单位对毕业生满意度调查中得到了充分印证,用人单位对毕业生的专业素养、职业能力等综合素质的满意度达到90%以上。
下一篇:没有了